Pickens County Career And Technology Center in New York Times Op/Ed vorgestellt

Das Folgende wurde aus der New York Times Op/Ed vom 15. April 2016 entnommen. Der Artikel kann vollständig auf der Website der New York Times gelesen werden. Von Katherine S. Newman und Hella Winston
15. April 2016
KANDIDATEN beider Parteien haben viel über den Verlust amerikanischer Arbeitsplätze, sinkende Löhne und die explodierenden Kosten des Colleges gesprochen.
Aber in der Debatte fehlt die Tatsache, dass es in den Vereinigten Staaten Hunderttausende von Arbeitsplätzen mit „mittleren Qualifikationen“ gibt, die aufgrund des Mangels an qualifizierten Arbeitskräften unbesetzt bleiben oder bald unbesetzt bleiben werden. Die Arbeitgeber beklagen, dass Elektriker, Rohrmonteure, fortgeschrittene Fertigungsmaschinen, Maurer und Radiologietechniker rar sind. Allein im verarbeitenden Gewerbe sind noch mehr als 600.000 Arbeitsplätze offen. Das sind Arbeitsplätze, die einen Lohn der Mittelschicht ohne einen traditionellen vierjährigen Hochschulabschluss bieten.
Amerikanische Gymnasien boten einst erstklassige Berufsausbildungs- und Lehrlingsausbildungen an und bereiteten junge Menschen auf solche Berufe vor. Aber in den letzten 70 Jahren ist unser Engagement für eine solche Ausbildung gewachsen und nachgelassen worden, was die Ambivalenz des Landes hinsichtlich der Rolle der Schule bei der Vorbereitung junger Menschen auf die Beschäftigung und den Wert der Arbeit von Arbeitern selbst widerspiegelt. Progressive haben argumentiert, dass die technische Ausbildung Jugendliche mit niedrigem Einkommen und Minderheiten in Richtung einer Bürgerschaft zweiter Klasse verfolgt; daher treten sie oft für „College für alle“ ein.
In den letzten zehn Jahren hat es jedoch unter Pädagogen und politischen Entscheidungsträgern einen Schritt zur Wiederbelebung der beruflichen Bildung gegeben, die jetzt in Karriere- und technische Ausbildung umbenannt wird. Einige Schulen waren außerordentlich effektiv; andere kämpfen. Wenn wir jungen Amerikanern Optionen bieten wollen, die ihren Kollegen in Ländern wie Deutschland leicht zugänglich sind, müssen wir herausfinden, was für den Erfolg sorgt.
Pickens County Career and Technology Center in Liberty, S.C., ist ein Beispiel für eine Schule, die funktioniert. Im Maschinentechnik-Shop programmieren die Schüler Computer zur Herstellung von Kunststoffformen. In einer kommerziellen Küche bereiten angehende Köche mehrgängige Mahlzeiten zu. Die Schule bietet auch Ausbildung in Gesundheitswissenschaften, Mechatronik, Mauerwerk, Elektroarbeiten, Zimmerei, mechanische Sorme und vieles mehr. Viele Schüler verbringen den halben Tag an der regulären High School und die Hälfte im Karrierezentrum. Laut dem Direktor Ken Hitchcock stammen viele aus einkommensschwachen Familien, in denen keiner der Elternteile einen College-Abschluss hat.
Herr Hitchcock sagt, dass etwa 60 Prozent der Absolventen auf lokale Fachhochschulen gehen, während 15 Prozent auf vierjährige Colleges gehen, vor allem in den Gesundheitswissenschaften. Der Rest erhält Arbeitsplätze, unterstützt durch die Industriezertifikate, die sie verdient haben. Katherine S. Newman, Propst der University of Massachusetts, Amherst, und Hella Winston, Senior Fellow am Schuster Institute for Investigative Journalism an der Brandeis University, sind die Autoren von „Reskilling America: Learning to Labor in the 21st Century“.
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