Vorbau macht Lernen zu einem Hybridprozess – Greenville News

Von Julie Howle
Eine Rockband ging auf Tournee und machte Halt in South Carolina, Pennsylvania, Missouri und South Dakota, und die Band erkrankte. Jetzt ist es Ihre Aufgabe herauszufinden, wo sie es bekommen haben. Klingt nicht wie Ihre traditionelle wissenschaftsbezogene Abfrage der siebten Klasse, oder? Aber bald werden Siebtklässler in einer Mittelschule im Pickens County mit Schülern in den drei anderen Staaten zusammenarbeiten, um Tests durchzuführen – von gelöstem Sauerstoff und pH-Tests bis hin zur Chromatographie – und ihre Daten virtuell mit allen Arten von Technologie teilen, um die Antwort zu finden. Es ist nur ein Beispiel für die wachsende Bewegung der MINT-Ausbildung (Wissenschaft, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik), die die Bereiche in einen problemlösenden, praxisnahen Ansatz integriert. „Ich denke, das sind Fähigkeiten, die sie in Zukunft brauchen werden“, sagte Ron Webber, Koordinator für Karriere und Sekundarbildung im Schulbezirk Pickens County. Der Landkreis hat MINT-Programme und -Initiativen in K-12, und die Bemühungen, solche Initiativen zu integrieren und einzuführen, nehmen zu, sagte Barbara Nesbitt, frühkindliche Elementar- und Lehrtechnikkoordinatorin des Landkreises. „Wenn etwas wirklich MINT ist, gibt es eine Integration in Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik, und es ist nicht isoliert“, sagte Nesbitt. „Sie lernen viel von den Dingen, die sie in Mathematik und Naturwissenschaften lernen würden, aber sie integrieren sie durch eine Problemlösungsaktivität, wo Technologie und Technik ins Spiel kommen“, sagte sie.
Jennifer Willis, Vorsitzende des Pickens County Council und Eltern von Kindern in Pickens County Schulen, sagte, dass die MINT-Initiative auch Auswirkungen auf die wirtschaftliche Entwicklung in der Region hat. Willis sagte, es könne dem Landkreis helfen, neue Unternehmen und Arbeitsplätze zu gewinnen und hat bereits beschrieben, wie ein Unternehmen über den Erfolg des Robotik-Programms in den High Schools und die Fähigkeiten der Schüler der Region gehört hat, begann mit Bezirksbeamten zu sprechen und beschloss, eine Einrichtung in Pickens County zu eröffnen. Sie sagte, die MINT-Programme und -Initiativen seien auch für Studenten „phänomenal“. „Es ist so wichtig für Kinder zu verstehen, wie die Dinge, die sie im Klassenzimmer tun, in Zukunft in einen Job übersetzt werden, und das Robotik-Programm ist ein perfektes Beispiel dafür, wie Dinge, die sie in der Schule lernen, in einen Job übersetzen“, sagte Willis. „Und nicht nur ein Job, wo man überlebt – ein Job, bei dem man erfolgreich sein kann, wo man wirtschaftlich gut arbeiten kann, wo man sich in Zukunft weiterbringen kann.“ Bei Edwards Middle, wo einige Schüler bald das Wissenschaftsexperiment der Rockband in Angriff nehmen werden, sagte die Wissenschaftslehrerin der siebten Klasse Jennifer Ellison, MINT-Initiativen seien wichtig, „weil es unsere Kinder auf dem Laufenden halten wird, was mit der realen Welt vor sich geht, und sie auf die reale Welt vorzubereiten.“
Ellison sagte, die Idee für das Rockband-Experiment-Projekt kam, als sie sich im vergangenen Jahr auf einer Konferenz in Colorado mit drei Wissenschaftslehrern der siebten Klasse aus anderen Staaten traf und zusammentraf. „Wir haben beschlossen, dass wir es für eine gute Sache hielten, Kindern zu zeigen, dass man in der realen Welt in der Wissenschaft seine Daten überall teilt“, sagte sie.
Ellison sagte, dass sie eine Möglichkeit für ihre Studenten, ihre Daten virtuell durch Technologie zu teilen, einschließlich Google Docs, Wikispaces, Skype und YouTube.
Die Schüler aller ihrer naturwissenschaftlichen Klassen werden teilnehmen.
In den vier Bundesstaaten werden 600 bis 800 Studenten an dem Wissenschaftsexperiment teilnehmen, sagte Ellison. „Das große Ding mit Kindern in diesen Tagen ist, dass sie sich mit anderen durch Technologie, über soziale Medien verbinden wollen“, sagte Ellison. „Was wir versuchen zu tun, ist, diesen Wunsch zu erfassen und zu versuchen, ihn in ein Klassenzimmer zu integrieren, damit es sie begeistert.“
Bill Havice, Associate Dean for Academic Support Services and Undergraduate Studies in the College of Health, Education and Human Development an der Clemson University, sagte, dass integrative MINT-Ausbildung richtig durchgeführt kann jeder Student auf jeder Ebene profitieren.
Er sagte: „Sie wenden wissenschaftliche Prinzipien an. Sie verwenden Mathematik. Sie nutzen die Technologien, die uns zur Verfügung stehen, und sie weben dies in einen Technischen Entwurfs- und Abfrageprozess, der dazu beiträgt, alles sinnvoll zu machen.“
Havice sagte, integrative MINT-Ausbildung kann das Vertrauen für die Schüler stärken, Studenten interessiert halten, die vielleicht nicht anders sind, und ihnen helfen, ihren Abschluss zu machen und ihr Abitur zu machen, und die Schüler besser auf Die im Land verfügbare Jobs vorzubereiten. „Wir werden besser dran sein, weil wir eine gebildete Bevölkerung haben werden, die sich um diese entworfene Welt kümmern kann, die wir haben“, sagte er. „Wir leben in einer sehr anspruchsvollen Zeit.“
Havice sagte, dass es so viel über Informations- und Kommunikationstechnologien wie Medizin, Fertigung, Transport sowie Energie- und Energietechnologien hinausgibt. Er sagte, dass es eine gebildete Arbeitskraft geben muss, die sich mit der entworfenen Welt auseinandersetzt und sie sich um sie kümmert. Havice sagte, dass Fertigungsfirmen im Upstate ansiedeln und qualifizierte Arbeitskräfte mit Menschen benötigen, die Technologie in diesen anderen Bereichen nutzen, verwalten, bewerten, bewerten und verstehen können. Nesbitt sagte im Schulbezirk Pickens, zielweise seien alle Schüler im Landkreis irgendwann von MINT-Initiativen berührt zu werden. Sie sagte, fünftklässler im Bezirk machten eine Jet Toy Challenge, bei der sie ein Auto mit Fahrwerk und Rädern entwerfen mussten, aber lernen mussten, wie man einen Ballon und verschieden große Düsen verwendet, um es anzutreiben. Die Jet Toys mussten auf einer Reihe von vier verschiedenen Tracks laufen, jede Strecke mit ihrer eigenen Aufgabe, wie das Jet Toy zu bekommen, um die weitesten zu gehen, sagte Nesbitt. „Die Kinder lernen Kräfte und Bewegung, die wissenschaftliche Konzepte sind, aber sie lernen sie im Kontext einer Problemlösungsherausforderung“, sagte sie. „Alle mathematischen Fähigkeiten, die sie lernen, sind in diese Herausforderung integriert, wo sie über Messungen lernen und über das Aufzeichnen von Daten lernen“, sagte Nesbitt. „Sie testen verschieden große Düsen und Spuren und Geschwindigkeiten, und sie machen eine Menge Charting.“
Webber sagte, dass auf der High School-Ebene die meisten MINT-Kurse am Pickens County Career and Technology Center sind, wie mehrere Vor-Engineering- und Biomedizin-Kurse und Mechatronik. Hank Hutto, Mechatroniker am Karrierezentrum, sagte, dass Mechatronik Mechanik, Elektronik, Hydraulik, Pneumatik, Technik, Robotik und mehr umfasst. An einem kürzlichen Tag im Mechatroniklabor arbeitete ein Student an der Programmierung für einen Touchscreen, der beim Betrieb eines Roboters helfen würde. In der Nähe testeten zwei weitere den Widerstand an den Sicherungen in einem Stromschrank. „Diese Jungs, wenn sie ihre Füße auf dem Feld nass bekommen, gibt es keine Aussage, wohin sie gehen können“, sagte Hutto. „Es gibt ihnen definitiv einen Vorteil.“ Er sagte, dass Kurse wie Mechatronik Studenten besser auf das College und die Karriere vorbereiten können.
Brandon Roberts, 18, ein Pickens High Student, der zum Career and Technology Center für Mechatronik geht, sagte, er genieße es, ins Zentrum zu kommen, weil er „eher ein praktischer Mensch“ sei. Roberts sagte, dass er die Einführung in die Elektrizität seine neunte Klasse Jahr und Mechatronik-Kurse in den anderen drei Jahren. Roberts‘ Mutter Donna Roberts, die auch einen Sohn bei Pickens Middle hat, sagte, die Bemühungen, mehr MINT-Initiativen und -Programme für Studenten zu integrieren, seien großartig.
„Es wird ihnen mehr praktische Handgeben, wie es sein wird, wenn sie die High School oder das College abschließen, wie die Felder sein werden“, sagte sie. „Ich denke nur, dass die Arbeitsplätze dort für die Zukunft sein werden, und es gibt ihnen einfach einen Vorsprung“, sagte Roberts. Sie sagte, ihr jüngerer Sohn habe sich bereits vorgenommen, Mechatronik im Karrierezentrum zu machen. „Er will direkt hinter seinem Bruder folgen“, sagte Roberts. Webber sagte, dass es auch außerschulische Aktivitäten in der Mittel- und Oberschule gibt, die MINT umfassen, einschließlich Robotik-Wettbewerbe und Clubs wie die FLL, oder FIRST Lego League, die an den Mittelschulen angeboten wird, und FRC, oder FIRST Robotics Competition, der an den High Schools angeboten wird. „Jedes Jahr bekommen sie ein neues Problem, und sie nehmen ihre gleichen Robotik-Teile und Motoren und Sensoren und sie bauen einen Roboter, der bestimmte Aufgaben auf einem Tisch ausführen kann“, sagte er. Nesbitt sagte, es gebe Bemühungen, MINT-Initiativen in Schulen im ganzen Land zu integrieren. Sie sagte, dass MINT-Projekte handgreiflichen und oft teamorientiert sind mit Studenten, die in Zwei- bis Vierergruppen arbeiten. „Das Schöne an MINT ist, dass es den Schülern ermöglicht, zu lernen, wie man mit anderen Menschen auskommt, um Probleme zu lösen“, sagte Nesbitt. „Diese MINT-Probleme sollen nachahmen, wie Erwachsene Probleme in Wissenschaft, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik lösen.“ Sie sagte, MINT hilft, Studenten auf das vorzubereiten, was sie konfrontiert werden, wenn sie Karriere haben. Führungskräfte von Business sagen Pädagogen, dass Studenten, die am erfolgreichsten sind, diejenigen sind, die Problemlösungsfähigkeiten haben, egal auf welcher Fachgebiet, sagte Nesbitt. Sie sagte, dass Führungskräfte auch „immer und immer wieder“ über die Bedeutung von Soft Skills sprechen, wie zeitnah zu zeigen, als Team zu arbeiten, in der Lage zu sein, ein Problem zu lösen, eine Frist einzuhalten, Ideen austauschen zu können und den Argumenten anderer Leute zuzuhören. MINT kann den Schülern helfen, die Soft Skills zu entwickeln, die sie benötigen, um vermittelbar zu sein, sagte Nesbitt.
Sie sagte, es gibt auch eine Bewegung, um Unterricht über die natürliche Welt und die entworfene oder von Menschengemachte Welt auszugleichen. „Was sie wissen müssen, ist, wie sie in einer Welt arbeiten können, in der die überwiegende Mehrheit der Arbeitsplätze mit der Gestaltung oder Neugestaltung zu tun hat.
Technologien, die den menschlichen Anforderungen entsprechen“, sagte Nesbitt. „Wir wollen die wissenschaftlichen Untersuchungen für die Naturwissenschaften nicht aufgeben“, sagte sie. „Wir wollen nur das Gleichgewicht der entworfenen Welt ergänzen.“
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